miércoles, 23 de mayo de 2012

Autoevaluación



Comenzamos DAI 2 más confiados, al fin y al cabo ya habíamos pasado por DAI 1 y creíamos que nos resultaría más sencillo al estar familiarizados con las técnicas y la forma de apredizaje, sin embargo, ni de lejos resultó ser así.
Al principio fue un cambio brusco, pasábamos de una clase enorme donde nos movíamos constantemente mirando , comparando y tomando ideas de los trabajos de los demás a otra, mucho más pequeña, con sillas y mesas, y unos cuantos días de correcciones para ver el trabajo de nuestros compañeros.
Además, debíamos cambiar de mentalidad. Ahora no consistía tanto en experimentar y en producir mucho, sino en ``copiar al maestro´´, es decir, a nuestros referentes y realizar muy buenos dibujos. Debíamos estudiar sus trabajos hasta conocer cada detalle, tanto del proceso y del resultado final, como en los nuestros propios.


El primer proyecto fue nuevo, jamás nos habíamos enfrentado a la realización de una exposición ni conocíamos la planificación, ensayos y realización que esta requería. Estos tres conceptos que aprendimos fueron la clave que aplicamos para el resto de nuestros dibujos.

Planificación tanto en el video de Olivar migrante como en nuestros bocetos de los dibujos de sección. Con ello aprendimos que todo buen trabajo necesitaba antes estar muy bien pensado y estructurado. Ensayos o pruebas por ejemplo con los distintos acetatos antes de conseguir unas composiciones interesantes o con los recortes y numerosas repeticiones realizadas una y otra vez en nuestros dibujos de Domus. Realización en el montaje final y en las decisiones que tomamos a la hora de realizar un dibujo final.

Al principio el proyecto Domus parecía que se nos quedaba grande, jamás habíamos realizado un estudio a esta escala, teniendo la mayoría unos edificios de estudio en ciudades tan alejadas.
Poco a poco fuimos construyendo desde la base, cuyos referentes propuestos me resultaron muy útiles a la hora de trabajar. Aprendimos que cuanto mejor era la preparación y planificación, es decir, cuanto más detallado y minucioso era el estudio de nuestro terreno y el análisis de referentes, mejores resultados obteníamos.



Hemos tenido muchos momentos de desesperación, no siempre conseguíamos los resultados que queríamos y, a pesar de que muchas veces le dedicabamos muchas horas e intentabamos copiar al referente, no nos quedaba igual, por lo que en algunos casos era muy frustrante.
A veces llegabamos con nuestros dibujos sin estar plenamente satisfechos de ellos, sin embargo después mirabamos hacia atrás y nos dabamos cuenta de que estas repeticiones eran muy útiles y que cada vez que lo repetíamos nos acercabamos más a lo que queríamos conseguir.
Muchas veces teníamos miedo de seguir o de realizar cambios por miedo a estropear nuestros dibujos, pero después nos dabamos cuenta que al superarlo y seguir dibujando conseguíamos mejorarlos.
Sin embargo, DAI no ha sido sólo dibujo, ha intentado abarcarlo todo, desde nuestra participación con nuestro propio cuerpo en exposiciones, como Olivar Migrante y las visitas propuestas, el blog, la realización y montaje de videos, que nos obligaba a trabajar también con el ordenador...
Es por esto que estoy satisfecha, ya que en esta asignatura he adquirido unas experiencias que no podría haber conseguido en ninguna otra. Además hemos también aprendido cómo afrontar un dibujo, lo cual creo que será muy util a lo largo de la carrera, ya que el dibujo ha de ser y será una herramienta que nos acompañe de por vida.

domingo, 20 de mayo de 2012

S12-13 Proyecto DOMUS - Proyectar con la sección HORIZONTAL y/o VISTAS AÉREAS: Arquitectura/contecto/lugar/territorio (versión 2)

BOCETOS

ESCALA MEDIA



ESCALA TERRITORIAL



COLLAGES

Referentes

En este primer collage tome como principal referente a los trabajos de collage del año anterior, intentado imitar y asimilar su forma de coser los recortes, para dar unidad al conjunto y una sensación del dibujo como un todo coherente, sin necesitar apenas la ayuda del dibujo.

Además utilicé algunos de los dibujos de Lebbeus Woods y la forma de ver el territorio desde el punto de vista aéreo de Alex Maclean para seguir las líneas de unión de cada parte.


Lebbeus Woods


Alex Maclean


ESCALA TERRITORIAL


Detalle


En este detalle se aprecia bastante cómo podemos crear los conceptos que queremos transmitir a partir de formas fácilmente interpretables. Por ejemplo, con trozos de imagenes de la fachada de un edificio conseguimos crear una ilusión de una ciudad muy poblada con edificios a distintas alturas, o con recortes de dibujos de nuestros referentes podemos recrear la orografía del paisaje atendiendo a sus líneas de unión.

Como vemos no todo el dibujo tiene una misma escala, sino que se juga con varias para dar importancia sólo a lo que nos interesa. Así,vemos que al lado de esta tenemos otra cuadrícula de ciudad a menor escala.

Referentes 2

Para este segundo trabajo utilicé también tanto a Maclean por su fotografía de territorio como a Lebbeus, sin embargo en este caso tomé el punto de vista opuesto dando mayor prioridad a la pintura y al dibujo respecto de la fotografía.

Lebbeus Woods


Alex Maclean



ESCALA contexto MEDIO o PRÓXIMO





jueves, 17 de mayo de 2012

S12-13 Proyecto DOMUS - Proyectar con la sección HORIZONTAL y/o VISTAS AÉREAS: Arquitectura/contecto/lugar/territorio

PRIMEROS DIBUJOS

En primer lugar hice una serie de dibujos para ver como iba a afrontar la sección




Detalle

En estos dibujos previos conseguí algunas texturas y fondos interesantes que luego utilizaría en mis collages finales.




martes, 8 de mayo de 2012

S12-13 Proyecto DOMUS - Proyectar con la sección HORIZONTAL


Localización

Rotterdam
Grandes almacenes Bijenkorf
Marcel Breuer y A. Elzas



Lago di Como, Lombardía
Villa sur lago di Como
Mario Tedeschi






sábado, 5 de mayo de 2012

S10 Proyecto DOMUS- Proyectar con la sección (versión 4)

2º boceto:
Desarrollo de una parte de la sección general con cambio de escala



Tomando como base el trabajo de Concha Almoguera, he experimentado con el ordenador en mis dibujos de la sección.



 



miércoles, 2 de mayo de 2012

S10 Proyecto DOMUS- Proyectar con la sección (versión 3)

Dibujo de la ciudad

Lebbeus Wood


1º boceto:
Desarrollo de una parte de la sección general con cambio de escala 
(realización)





Para el interior, que hasta ahora estaba vacío y no tenía relación con la ciudad introducí unas fotos de interiores de mi revista Domus.


En otro dibujo general hice un estudio del suelo para intentar relacionarlo con los interiores que había puesto.


Como no estaba satisfecha con el resultado, finalmente hice fotocopias de los dibujos y los corté experiementando y provando con los trozos, además de con otros recortes, para realizar un último dibujo final.






sábado, 28 de abril de 2012

S10 Proyecto DOMUS- Proyectar con la sección (versión 2)

2ºboceto

Referente 1

Para dibujar la ciudad y el centro comercial he utilizado como referente a Lebbeus Woods, por su utilización de líneas finas y precisas, además de su gama de colores.

Detalle

Referente 2

Por el contrario para el campo he utilizado los colores de algunos de los dibujos de Luis Gil, así como también he intentado utilizar algunas de sus técnicas.

 Sección final
La casa del lago di Como no tiene demasiado interés en cuanto a la forma, pero el número de mi revista Domus, a partir de la cual hemos realizado este trabajo, no tenía demasiada variedad en cuanto a la arquitectura de exteriores, sino que se dedicaba más a la de interiores. Sin embargo, si es interesante el entorno y la situación y es por esto por lo que decidí elegirla.
La tienda de Bijenkorf, por el contrario tampoco tiene demasiada relevancia en cuanto a los interiores pero está recubierta por completo por una malla hexagonal bastante interesante.
Lo que más me gusta de estos dos proyectos es lo variado de su entorno, una en la ciudad y la otra en el campo, es decir, uno urbano y otro más natural, además del hecho que están localizadas bastante lejos la una de la otra por lo que los paisajes serán muy diferentes.
Y esto es lo que conseguimos con todos nuestros dibujos en la puesta en común en clase: